دریچه علوم ورزشی

شيوه نامه ارزشيابي درس تربيت بدني دوره تحصيلي راهنمايي

با توجه به آيين نامه دوره هاي ابتدايي و راهنمايي تحصيلي مصوب ششصد و پنجاه وسومين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش مورخ 17/6/79، شيوه نامه ارزشيابي درس تربيت بدني در دوره راهنمايي تحصيلي به شرح ذيل تدوين و جهت اجرا در مدارس كشور ارائه مي گردد.

فصل اول: اهداف:

ــ آگاه ساختن دانش آموزان و اولياي آنان از ميزان پيشرفت، وضعيت جسماني و روحي رواني آنان؛

ــ تقويت روحيه تلاش،‌ابتكار و رقابت هاي سالم در دانش آموزان؛

ــ كسب اطلاعات لازم از وضعيت جسماني و توانايي هاي دانش آموزان و هدايت آنها به رشته هاي ورزشي مناسب با توجه به استعدادها و قابليت هاي آنان؛

ــ شناسايي ضعف هاي جسماني و حركتي دانش آموزان وتلاش در جهت رفع آنها؛

ــ آگاهي از ميزان فراگيري مهارتهاي ورزشي دانش آموزان؛

ــ ايجاد انگيزه در دانش آموزان جهت ارتقاء قابليت هاي جسماني و حركتي و فراگيري مهارتهاي ورزشي؛

ــ سنجش ميزان دانش وآگاهي دانش آموزان نسبت به علوم، قوانين و مقررات ورزشي.

فصل دوم: كليات

ماده 1: نمره امتحان هر نمره در هر نوبت ميانگين نمره امتحان پاياني و نمره ارزشيابي مستمر همان نوبت خواهد بود كه بر مبناي 20 مشخص مي شود.

تبصره : نمره امتحان نوبت شهريور ماه تنها بر مبناي امتحان پاياني خواهد بود ونمره ارزشيابي مستمر منظور نخواهد شد.

ماده 2: چنانچه دانش آموزي به علت معلوليت و يا بيماري مورد تاييد شده توسط پزشك معتقد توانايي انجام برخي از فعاليت هاي ورزشي را نداشته وقادر به انجام برخي از آزمون هاي بخش عملي نباشد، از امتحان آن  بخش معاف و نمره آن به ساير بخش هايي كه قادر به انجام آن مي باشد اختصاص مي يابد و چنانچه دانش آموزي به علت معلويت يا بيماري مورد تاييد شده توسط پزشك معتقد قادر به انجام هيچ يك از آزمون هاي ارائه شده بخش عملي نباشد به تشخيص دبير تربيت بدني با استفاده از آزمون هاي عملي (استاندارد و معلم ساخته ) با توجه به توانايي دانش آموز نيز حيطه هاي دانشي و نگرشي ارزشيابي مي گردد.

تبصره: لازم است دبيران تربيت بدني با استفاده از دانش و تجارب خود براي نوتواني و بهبود چنين
دانش آموزاني با عنايت به نوع معلوليت و يا بيماري موثر آنها، حركت هاي اصلاحي و آموزش هاي لازم را ارائه و بر آموزش تاكيد بيشتري داشته باشند و در صورت وجود مراكز هنجاريابي و حركت هاي اصلاحي در منطقه، آنان را به اين مراكز راهنمايي نمايند.

ماده 3: دبيران تربيت بدني موظفند در قالب طرح درس مدون قابليت هاي جسماني و مهارتي لازم را آموزش داده،‌تمرينات عملي مربوطه را ارائه و وسايل اندازه گيري وارزشيابي آن را براي دانش آموزان توضيح دهند.

فصل سوم: ارزشيابي درس تربيت بدني

ماده 4: ارزشيابي نوبت اول ودوم (20 نمره)

الف: دانشي(2 نمره):

دبير تربيت بدني لازم است با استفاده از جزوه هاي آموزشي استاني تهيه شده توسط گروه آموزشي باطرح درس مدون، مواد آموزشي تئوري، در رابطه با مفاهيم  آمادگي جسماني و عناصر آن، روش هاي تقويت قابليت هاي آن،‌ قوانين و مقررات رشته هاي ورزشي رايج،‌اصول بهداشت وتغذيه ورزشي، مواد نيروزا در ورزش، كمك هاي اوليه و مسائل ايمني در ورزش و ساير موضوع هاي قابل طرح با تاييد گروه آموزشي را به دانش آموزان ارائه و ارزشيابي نمايد.

تبصره: در ارزشيابي دانشي،‌دبير تربيت بدني مي تواند بخشي از نمره را به فعاليت هاي فوق برنامه دانش آموز در خصوص تهيه مقالات ورزشي و روزنامه ديواري ورزشي اختصاص دهد.

ب: نگرشي(3 نمره):

اين موارد با توجه به يادداشتها و ارزيابي دبير تربيت بدني از دانش آموزان در رابطه با مسائل ايمني و بهداشتي،‌ حضور منظم و ميزان علاقمندي،‌همكاري با دبير و مسئوليت پذيري، رعايت قوانين و مقررات، كنترل عواطف و احساسات در شرايط دشوار،‌ميزان پيشرفت و ... با استفاده از چك ليست مشاهده و ارزشيابي مي گردد.

ج: مهارتي(14 نمره):

در حيطه مهارتي بارم بندي نمرات در پايه هاي اول،‌دوم و سوم راهنمايي باعنايت به اهميت هر بخش به شرح ذيل مي باشد:

1- آمادگي جسماني

اين مورد با توجه به يادداشتها وارزيابي دبير تربيت بدني از دانش آموزان در رابطه با قابليت هاي آمادگي جسماني با تاكيد بر استقامت عمومي ارزشيابي مي گردد.

2- مهارت هاي ورزشي:

اين مورد با توجه به يادداشتها و ارزيابي دبير تربيت بدني از دانش آموزان در رابطه با شركت در فعاليتهاي ورزشي وفعاليت دانش آموزان در  رشته مورد علاقه و مسابقات و فعاليت هاي فوق برنامه ارزشيابي مي گردد.

ماده 5: ارزشيابي پاياني نوبت اول و دوم

ارزشيابي پاياني با استفاده از آزمون هاي قابليت هاي آمادگي جسماني و سلامتي ارزيابي از ميزان مهارت دانش آموزان صورت مي گيرد و به شرح ذيل مي باشد:

الف: ارزشيابي پاياني نوبت اول(20 نمره)

ــ دانشي (2 نمره)                                                 ــ نگرشي(2 نمره)

1- قابليت هاي آمادگي جسماني

ــ استقامت عضلات كمربند شانه (4 نمره)            ــ انعطاف پذيري (4 نمره)

2- مهارت هاي ورزشي

ــ آزمون هاي مهارت (4 نمره)                            ــ اجراي مهارت در بازي(4 نمره)

ب: ارزشيابي پاياني نوبت دوم(20 نمره)

ــ دانشي (2 نمره)                                               ــ نگرشي(2 نمره)

1- قابليت هاي آمادگي جسماني

ــ استقامت عضلات تنه و شكم (4 نمره)            ــ استقامت عمومي (4 نمره)

2- مهارت هاي ورزشي

ــ آزمون هاي مهارت (4 نمره )                 ــ اجراي مهارت در بازي(4 نمره)

تبصره 1: در بخش ارزشيابي از قابليت هاي آمادگي جسماني لازم است براي سنجش استقامت عضلات كمربند شانه از آزمون كشش بارفيكس اصلاح شده و براي عضلات تنه وشكم از آزمون درازو نشست با زانوي خم و براي سنجش ميزان انعطاف پذيري از آزمون انعطاف پذيري استفاده گردد.

براي سنجش قابليت استقامت عمومي دبيران مي توانند با توجه به شرايط و امكانات از دوهاي استقامتي 540 متر(10 دور،‌دور زمين واليبال)، 810 متر(واليبال)، دوي 160 متر با تست پله استفاده نمايند و ركوردها را براساس نرمهاي استاني موجود با نرمهايا كلاسي به نمره خام تبديل نمايند.

تبصره 2: ارزشيابي از ميزان مهارت دانش آموزان در رشته ورزشي آموزش داده شد با استفاده آزمون هاي مهارتي استاندارد و يا معلم ساخته انجام مي شود.

ماده 6: ارزشيابي درس تربيت بدني در شهريور ماه (20 نمره )

ــ دانشي (4 نمره)                   ــ مهارتهاي ورزشي(8 نمره)                 ــ قابليت هاي آمادگي جسماني(8 نمره)

فرم ارزشيابي درس تربيت بدني دوره راهنمايي نوبت اول

نام آموزشگاه:               كلاس:           سال تحصيلي:

فرم ارزشيابي درس تربيت بدني دوره راهنمايي نوبت دوم

نام آموزشگاه:             كلاس:               سال تحصيلي: