دریچه علوم ورزشی

اصول راهنماي معلم در ساعت درس تربيت بدني

شيوه نامه ارزشيابي درس تربيت بدني دوره ابتدايي

مقدمه:

با عنايت به آيين نامه امتحانات دوره هاي ابتدايي وراهنمايي تحصيلي مصوب ششصد و پنجاه و سومين جلسه شواري عالي آموزش و پروش مورخ 17/6/79 و در جهت ايجاد هماهنگي در شيوه ارزشيابي درس تربيت بدني در دوره ابتدايي شيوه نامه ارزشيابي آن به شرح ذيل تدوين و جهت اجرا در مدارس كشور ارائه مي گردد.

فصل اول: اهداف

1- آگاه ساختن دانش آموزان و اولياء آنان از ميزان پيشرفت تحصيلي و وضعيت بهداشت رواني آنان برابر با اهداف درس تربيت بدني؛

2- شناسايي ضعف جسماني،‌حركتي، بهداشتي دانش آموزان و تلاش در جهت تقويت آنها؛

3- شناسايي استعدادها و علايق دانش آموزان به منظور راهنمايي آنان در فعاليت هاي ورزشي؛

فصل دوم: كليات

ماده 1: نمره ارزشيابي مستمر با توجه به ميزان مشاركت دانش آموزان در فعاليت هاي يادگيري،‌نحوه اجراي مهارت هاي (بنيادي- ورزشي) آموزش داده شده و بررسي فعاليت هاي مرتبط با درس خارج از كلاس تعيين مي شود.

ماده 2: چنانچه دانش آموز به علت مشكلات ويژه جسمي توانايي انجام بعضي از فعاليت هاي علمي را نداشته باشد از امتحانات آن بخش معاف و نمره آن به ساير بخش هاي عملي كه قادر به انجام آن مي باشد اختصاص مي يابد.

فصل سوم: شيوه ارزشيابي درس تربيت بدني براي پايه هاي اول            تا سوم

ماده3:

ارزشيابي مستمر نوبت اول و دوم(20 نمره )

تبصره 1: ارزشيابي از بند الف باتوجه به ارزيابي معلم از دانش آموز در رابطه باميزان آشنايي با مسائل بهداشتي و ايمني، حركات پايه و وضعيت بدني، رشته هاي ورزشي ساعت هاي آموزشي انجام مي گيرد.

تبصره 2: انواع مهارت هاي بنيادي كه در دوره ابتدايي مي تواند مورد ارزشيابي قرار گيرند عبارتند از:

ــ حركات انتقالي مثل راه رفتن، دويدن،‌لي لي كردن و ...

ــ حركات غير انتقالي مثل چرخيدن، بلند كردن، هل دادن،‌كشيدن، خم شدن و ...

ــ حركات كنترلي مثل پرتاب كردن، دريافت كردن و ضربه زدن

تبصره 3: ارزشيابي از بند «ب» مطابق با طرح درس سالانه از مهارت هاي بنيادي آموزش داده شده انجام مي گيرد.

تبصره 4: در ارزشيابي فعاليت هاي خارج از كلاس شرايط سني و توانايي دانش آموزدر هر پايه مورد توجه قرار گيرد.

تبصره 5: در ارزشيابي از بند « د» به موضوعاتي نظير شركت در بازي ها و فعاليت ها، رعايت نظافت و عادات بهداشتي، رعايت نظم، پذيرش مسئوليت، روحيه جمعي و گروهي توجه شود.

ماده 4:

ارزشيابي پاياني نوبت اول و دوم (20 نمره)

تبصره 1: قابليتهاي جسماني و حركتي دانش آموزان دراين پايه ها عبارتنداز:

ــ انعطاف پذيري

ــ هماهنگي

ــ تعادل(آزمون لك لك يا ايستادن روي يك پا)

ــ چابكي(آزمون 9×4 ، دوي زيگزاگ)

تبصره 2: براي سنجش قابليت هاي جسماني و حركتي فوق بنا بر تشخيص كارشناسي استان ها و شرايط جغرافيايي درهر نوبت دو مورد (غير تكراري) انتخاب شود.

تبصره 3: براي تعيين قابليت هاي جسماني و حركتي دانش آموزان از نورم هاي استاني يا معلم ساخته استفاده شود.

فصل چهارم: شيوه ارزشيابي درس تربيت بدني براي پايه هاي چهارم   و پنجم

درس تربيت بدني دراين پايه ها با تاكيد بر ارتقاء سطح قابليت هاي جسماني و حركتي و آمو.زش مهارت هاي مقدماتي
رشته هاي رايج آموزشگاهي ارائه مي شود.

ماده 5:

ارزشيابي مستمر نوبت اول و دوم (20 نمره )

تبصره : ارزشيابي از بند « الف» با توجه به ارزيابي معلم از دانش آموز در رابطه با ميزان آشنايي با مسائل بهداشتي و ايمني، اصول و مبناي تربيت بدني، رشته هاي ورزش هاي آموزشي انجام مي گيرد.

تبصره 1: قابليت هاي جسماني و حركتي دانش آموزان در اين پايه ها عبارتند از:

ــ استقامت قلبي، عروقي(آزمون دوي 540 متر)

ــ استقامت عضلاني (آزمون دراز و نشست – كشش از بارفيكس اصلاح شده)

ــ انعطاف پذيري

ــ سرعت (آزمون دوي 45 متر)

ــ چابكي (آزمون دوي 9 × 4) متر،‌دوي زيگزاگ)

تبصره 2: براي سنجش قابليت هاي جسماني و حركتي فوق بنا بر تشخيص كارشناسي استان ها و شرايط جغرافيايي در هر نوبت دو مورد(غير تكراري شود)

تبصره 3: براي تعيين نمره قابليت هاي جسماني و حركتي دانش آموزان از نرم هاي استاني يا معلم ساخته شود.